Traumjob Sportlehrer/in?

Belastungserleben und Selbstwirksamkeitsverwaltung von Schulsportlehrkräften

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Die Dissertation untersucht das berufliche Belastungserleben und die Selbstwirksamkeitserwartung von Sportlehrkräften an unterschiedlichen Schulformen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Faktoren die psychische und körperliche Beanspruchung im Sportunterricht beeinflussen und welche Bedeutung fachliche Kompetenz für die Bewältigung beruflicher Anforderungen besitzt. Die Arbeit verbindet sportpädagogische, psychologische und gesundheitswissenschaftliche Perspektiven mit einer sozialgeschichtlichen Betrachtung des Sportlehrerberufs. Anhand zweier empirischer Fragebogenerhebungen werden berufliche Belastungsquellen, fachliche Qualifikationen und individuelle Selbstwirksamkeitserwartungen analysiert. Besondere Aufmerksamkeit gilt Grundschullehrkräften, die Sport sowohl mit als auch ohne entsprechende Fachausbildung unterrichten. Die Untersuchung berücksichtigt Belastungsfaktoren wie Lärm, körperliche Beanspruchung, problematisches Schülerverhalten, unzureichende Ausstattung und mangelnde soziale Anerkennung. Die Ergebnisse zeigen, dass Sportlehrkräfte im Vergleich zu anderen untersuchten Lehrkräften niedrigere Selbstwirksamkeitswerte aufweisen. Zudem wird deutlich, dass fachliche Qualifikation nicht zwangsläufig mit einer höheren Selbstwirksamkeitserwartung verbunden ist. Abschließend diskutiert die Arbeit Möglichkeiten einer gesundheitsorientierten Lehrerfortbildung und präventive Maßnahmen zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen im Schulsport.