Abduktive Kompetenz und Medienkompetenz.

Eine Analyse des medialen Handelns von Jugendlichen und Lehrkräften.

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In der Folge unserer ersten Publikation im März 2004 (vgl. Bernart/Billes- Gerhart 2004) ergaben sich weitere zahlreiche thematische Diskussionen und Überlegungen zum Themenbereich Medienkompetenz. Dabei waren im Besonderen zwei Bereiche zentraler Bestandteil: 1. Wie verhält es sich mit der Medienkompetenz der Lehrkräfte im Vergleich zu den (Migranten-)jugendlichen, die wir schon untersucht hatten? Tun sich hier zwei deutlich voneinander zu unterscheidende Medienkompetenzwelten auf oder gibt es mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede? Was wissen und denken die beiden Gruppen voneinander in Bezug auf Medienkompetenz? Und 2. welche Rolle spielt die abduktive Kompetenz in Bezug auf Medienkompetenz? Fasst man abduktive Kompetenz als die Fähigkeit, erklärende Hypothesen zu bilden für ein überraschendes Phänomen oder eine neue Idee, so kann dies gerade im Umgang mit Medien und der damit verbundenen Ausbildung von Kompetenzen besondere Bedeutung erlangen. Diese beiden zentralen Bereiche soll in dieser Publikation in theoretischer als auch empirischer Form nachgegangen werden.