Cookies helfen uns bei der Bereitstellung unserer Dienste. Durch die Nutzung unserer Dienste erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Cookies setzen.
De En Es
Kundenservice: +49 (0) 551 - 547 24 0

Cuvillier Verlag

30 Jahre Kompetenz im wissenschaftlichen Publizieren
Internationaler Fachverlag für Wissenschaft und Wirtschaft

Cuvillier Verlag

Premiumpartner
De En Es
Educación Superior Basada en Competencias y los Objetivos del Desarrollo Sustentable

E-Book
EUR 9,80

Educación Superior Basada en Competencias y los Objetivos del Desarrollo Sustentable (Band 2)

José L. Pantoja (Herausgeber)

Vorschau

Leseprobe, PDF (820 KB)
Inhaltsverzeichnis, PDF (620 KB)

ISBN-13 (E-Book) 9783736947542
Sprache Spanisch
Seitenanzahl 74
Auflage 1.
Buchreihe Archivos Académicos sobre Sustantabilidad del Instituto de Posgrado
Band 2
Erscheinungsort Göttingen
Erscheinungsdatum 25.11.2019
Allgemeine Einordnung Sachbuch
Fachbereiche Pädagogik
Schlagwörter Educación, Competencias, Sustendabilidad
Beschreibung

La primera jornada del Seminario contó con la presentación de siete ponencias, relatadas por Marco Rieckmann, Marcelo Almeida, Wilson Bolívar Buriticá, Belkis C. Sulbarán, Virgilio Zuñiga, Lukas Scherak y Ricardo Muñoz Cisternas. Abrió la jornada de la mañana la ponencia Competencias de educación para el desarrollo sustentable para educadores: Perspectivas de un proyecto internacional de Marco Rieckmann, quien señaló a los educadores como agentes cruciales que incorporan competencias para llevar adelante la gestión de procesos para el logro de los objetivos para el desarrollo sustentable en la formación del estudiante.

La segunda jornada contó con la presentación de seis ponencias, relatadas por Ítala M. Paredes, Erick Rendon Schneir, Miguel A. Méndez Ferrada, Gustavo A. Mórtola, Robinson Cardona Cano y Patricia M. Aguirre. La jornada inició con Ítala M. Paredes, con el tema Desarrollo de competencias investigativas en la educación superior, en el que analizó la formación integral con relación al enfoque de las competencias; además, describió los elementos de la ruta de la investigación y estableció elementos centrales que hacen necesario la formación de la competencia investigativa de los estudiantes como una forma de disponer profesionales con sentido social para responder a los desafíos actuales.