Areas | |
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Serie de libros (90) |
1260
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Letra |
2246
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Medienwissenschaften | 15 |
Teología | 49 |
Filosofía | 84 |
Derecho | 393 |
Economía | 824 |
Ciencias sociales | 399 |
Ciencias del deporte | 48 |
Psicología | 228 |
Educación | 183 |
Historia | 173 |
Arte | 104 |
Ciencias culturales | 155 |
Literatur | 114 |
Lingüística | 83 |
Ciencias Naturales |
5309
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Ciencias Ingeniería |
1713
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General |
91
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Leitlinien Unfallchirurgie
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ISBN-10 (Impresion) | 3865371264 |
ISBN-13 (Impresion) | 9783865371263 |
ISBN-13 (E-Book) | 9783736911260 |
Idioma | Deutsch |
Numero de paginas | 288 |
Edicion | 1 |
Volumen | 0 |
Lugar de publicacion | Göttingen |
Lugar de la disertacion | Göttingen |
Fecha de publicacion | 29.07.2004 |
Clasificacion simple | Tesis doctoral |
Area |
Ciencias sociales
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Zentrales Thema in diesem Buch ist das Lernverhalten und die Frage, inwieweit Lernstile und Lernauffassungen von einem bestimmten kulturellen Rahmen geprägt und bedingt werden. Ebenso im Vordergrund stehen Lernverständnis und -voraussetzungen, ebenso wie die Rolle und Motive der Lernenden im Lernprozess. Auf der Grundlage von Lernstilmodellen aus der abendländlichen Tradition wurde im Rahmen einer Pilotstudie das Lernverhalten von Lehramtsstudenten in Teheran/Iran erfasst. Die Ergebnisse zeigen ein insbesondere kulturell geprägtes Lernverhalten, auf dessen philosophisch-historische sowie pädagogische Hintergründe ausführlich eingegangen wird.