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Editorial Cuvillier

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Editorial Cuvillier

De En Es
Bewegungen verstehen als sportpädagogisches Problem

Impresion
EUR 79,80

E-Book
EUR 55,90

Bewegungen verstehen als sportpädagogisches Problem (Volumen 15) (Tienda española)

Eine Analyse der Bewegungsbeurteilungsfähigkeit von Sportstudierenden

Flavio Serino (Autor)

Previo

Indice, PDF (700 KB)
Lectura de prueba, PDF (1 MB)

ISBN-13 (Impresion) 9783736972209
ISBN-13 (E-Book) 9783736962200
Idioma Deutsch
Numero de paginas 372
Laminacion de la cubierta mate
Edicion 1.
Serie Würzburger Beiträge zur Sportwissenschaft
Volumen 15
Lugar de publicacion Göttingen
Lugar de la disertacion Würzburg
Fecha de publicacion 05.06.2020
Clasificacion simple Tesis doctoral
Area Ciencias del deporte
Educación
Pedagogía aplicada, Didáctica
Palabras claves Beurteilen, Beurteilungsfähigkeit, Beurteilungsleistung, Beurteilungsprozess, Bewegungsbeurteilung, Bewegungserfahrung, Beurteilungserfahrung, Bewegungsbeurteilungsfähigkeit, Beobachten, Beraten, Beratungstätigkeit, Motorischer Lehrprozess, Sportmotorischer Lehrprozess, Bewegungssehen, Bewegungsverständnis, Bewegungsvorstellung, Motor Imagery, Sportlehrer, Sportlehrerkompetenzen, Diagnostische Kompetenz, Pädamotorik, Pädamotorisches Handlungsmodell, Feedback, Feedbackprozess, Movement Assessement, Qualitative Movement Analysis, Qualitative Movement Diagnosis, Mixed Methods
Descripcion

Einen Bewegungsablauf adäquat wahrzunehmen und zu beurteilen ist eine Kernaufgabe von Sportlehrpersonen. Der ihr zu Grunde liegende kognitive Prozess ist äusserst komplex und noch nicht restlos geklärt. Was geschieht bei Beurteilenden und aufgrund welcher Erkenntnisse kommen sie zu ihren darauffolgenden Rückmeldungen oder Anweisungen?
In Anlehnung an die Philosophie eines in der Schweiz bekannten sportpädagogischen Handlungsmodells (Pädamotorik), beschäftigt sich vorliegende Arbeit mit Einflussfaktoren, die für die Beurteilung von Bewegungshandlungen bedeutsam sind. Ausgehend von diversen Bereichen eines einer beurteilenden Person inhärenten, allumfassenden Bewegungsverständnisses, wird versucht zu ergründen, welches die entscheidenden, determinierenden Faktoren sind, welche die Bewegungsbeurteilungsfähigkeit massgeblich beeinflussen.
Eine empirische Intervention bei angehenden Sportlehrperson zeigt, dass es keine allgemeine Beurteilungsfähigkeit gibt und sich die eigenen Bewegungserfahrungen in den zu beurteilenden Bewegungshandlungen positiv auf die Beurteilungsfähigkeit auswirken. Ebenso weisen die Bewegungsvorstellungen von guten Beurteilenden Muster auf, die einen Rückbezug auf das eigene Sich-Bewegen beim Beurteilen plausibel erscheinen lassen.