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Einführung neuer Führungsstrukturen an Schulen

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Einführung neuer Führungsstrukturen an Schulen (English shop)

Eine Studie zur Personalführung an Schulen

Julia Kriesche (Author)

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Neue Anforderungen und Ansprüche an die Schule verändern auch das Verständnis von Personalführung im Bildungssystem. Mit zusätzlichen Führungspositionen im mittleren Management einer Schule können mehr Führungsressourcen und reduzierte Führungsspannen eröffnet werden – gute Voraussetzungen für eine optimierte Mitarbeiterführung. Aber erfüllen moderne Führungskonzepte die Reformintentionen? Welche Vorzüge erfahren Lehrkräfte durch eine erweiterte Schulleitung in Form einer mittleren Führungsebene?

Die Autorin stützt sich in ihrer empirischen Studie auf die Perspektive der Lehrkräfte an Realschulen mit und ohne mittlere Führungsebene. Sogenannte problemzentrierte Interviews über die wahrgenommene Personalführung im Schulalltag führen – bezogen auf ausgewählte Reformintention – zu ernüchternden Ergebnissen. Zweifel an einer positiven Chancen-Risiko-Bilanz der Einführung eines mittleren Managements werden verstärkt durch die Erkenntnis: Wahrgenommene Verbesserungen einer erweiterten Schulleitung werden auch von Lehrkräften an Schulen ohne mittlere Führungsebene mit den vorhandenen Leitungsstrukturen für möglich gehalten. Die Studie zeigt erneut, dass Reformvorhaben im Schulalltag mitunter andere Effekte mit sich bringen als ursprünglich intendiert und legt unter anderem nahe, die Umsetzung von Innovationen mit den Betroffenen in einem mehrstufigen Abstimmungs- und Entwicklungsprozess intensiv zu beraten.

ISBN-13 (Hard Copy) 9783954046263
ISBN-13 (eBook) 9783736946262
Language Alemán
Page Number 252
Lamination of Cover glossy
has Fold-Out Page Yes
Edition 1. Aufl.
Publication Place Göttingen
Place of Dissertation Bayreuth
Publication Date 2014-02-28
General Categorization Dissertation
Departments Cultural studies
Keywords Mittlere Führungsebene, erweiterte Schulleitung, Führungsstrukturen, reduzierte Führungsspannen, Personalführung, Schulentwicklung, Schulinnovation
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