Cuvillier Verlag
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Inklusion im schulischen Bereich (Volume 1) (English shop)
Eine qualitative Analyse anhand Experteninterviews an der Neuen Sprach- und Handelsschule in Basel
Francesca Calcaterra (Author)Preview
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Table of Contents, PDF (140 KB)
In einer Zeit, in der Diversität und Gleichberechtigung als zentrale Werte betrachtet werden, gewinnt die schulische Inklusion zunehmend an Bedeutung. Dennoch zeigen sich im Bildungsbereich für Menschen mit Behinderungen vielfach Barrieren. Im Rahmen dieser Masterarbeit werden infolgedessen Handlungsempfehlungen für die Neue Sprach- und Handelsschule Basel zur Inklusion von Studierenden und Lernenden mit einer Körper- oder Sehbehinderung entwickelt. Im Anschluss an eine theoretische Einführung zum Thema “inklusive Schule” erfolgt eine empirische Untersuchung in Form von Experteninterviews. Die Ergebnisse dieser Analyse werden schliesslich in konkrete Handlungsempfehlungen dargelegt, welche eine chancengleiche Teilhabe fördern und Schulleitungen sowie Lehrkräfte bei der Umsetzung unterstützen sollen.
| ISBN-13 (Hard Copy) | 9783689528515 |
| ISBN-13 (eBook) | 9783689528522 |
| Language | Alemán |
| Page Number | 170 |
| Lamination of Cover | matt |
| Edition | 1. |
| Book Series | Top MA-BA_BWL-Wirtschaftspädagogik |
| Volume | 1 |
| Publication Place | Göttingen |
| Publication Date | 2024-12-20 |
| General Categorization | Master's thesis |
| Departments |
Educational science
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| Keywords | Barrierefreiheit, Barrierefreier Unterricht, Behinderung, Bildung, Bildung für alle, Bildung und Erziehung, Chancen, Chancengleiche Teilhabe, Chancengleichheit, Bauliche Barrierefreiheit, Diversität, Experteninterviews, Gleichberechtigung, Gesetze, Handelsschule, Handlungsempfehlungen, Herausforderungen, Index für Inklusion, Individualisierung, Inklusion, Inklusion im schulischen Bereich, Inklusion und Bildung, Inklusion und Schule, Inklusive Praxis, Inklusive Schule, Inklusiver Unterricht, Inklusionsansätze in Schulen, Integrative Praxis, Internationale Leitlinien, Kaufleute, Körperbehinderung, Körperliche Behinderung, Lehrkräfte, Lehrpersonen, Qualitative Analyse, Schule, Schulleitung, Schulische Inklusion, Sehbehinderung, Sprachschule, Unterstützung, Zusammenarbeit, accessibility, accessible teaching, disability, education, education for all, education and upbringing, equal opportunities, equal rights, inclusion in the school sector, |
